Siirry pääsisältöön

K@sityöTila

Oivalluksia ja ideoita käsityön oppimisympäristöihin

Haku

Etusivu

Käsityön opetus ja
oppimaisema

Koulun yhteiset tekemällä
oppimisen tilat

Opetustilojen
erityispiirteet

Työturvallisuus

Rakennusprosessin
eteneminen

Tietoa

Tekstit

Valinnaisuus on sitoutumista ja teonsanoja

maaliskuuta 27, 2018

taide- ja taitoaineiden valinnaisuus uusi käsityö valinnaisuus

+

Koulusta oppimisen ympäristöksi - Työkaluja oppimisympäristöjen muutokseen

helmikuuta 20, 2018

kokeilukulttuuri koulurakentaminen tilasuunnittelu

+

“Jos tää onnistuu, nii täst’ tulee kivaa!”

lokakuuta 03, 2017

käsityö käsityön työtavat oppimisympäristö perustyöpaikka ryhmäkoko Työskentely-ympäristö yhteisopettajuus

+

Maker-kulttuuri sopii suomalaisille

lokakuuta 03, 2017

Koulun yhteiset tilat käsityönoppimisympäristö maker-kulttuuri Makerspace muotoilukasvatus steam-pedagogiikka tekemälläoppiminen teknologiakasvatus

+

Monimateriaalisuus haastaa käsityön oppimisympäristön - vai päinvastoin?

lokakuuta 03, 2017

Käsityön opetus ja oppimaisema käsityön työtavat monimateriaalinen käsityö monimateriaalisuus oppimisympäristö OPS

+

Avainsanat

kokeilukulttuuri Koulun yhteiset tilat koulurakentaminen käsityö Käsityön opetus ja oppimaisema käsityön työtavat käsityönoppimisympäristö maker-kulttuuri Makerspace monimateriaalinen käsityö

monimateriaalisuus muotoilukasvatus oppimisympäristö OPS perustyöpaikka ryhmäkoko steam-pedagogiikka taide- ja taitoaineiden valinnaisuus tekemälläoppiminen teknologiakasvatus tilasuunnittelu Työskentely-ympäristö uusi käsityö valinnaisuus yhteisopettajuus

Näytä enemmän Näytä vähemmän

Arkistot

maaliskuuta 20181
helmikuuta 20181
lokakuuta 20173

K@sityöTila on Opetushallituksen ylläpitämä blogi, jonka tarkoituksena on tarjota käsityön tilojen suunnitteluun ja opettamiseen ideoita ja käytännön kokemuksia. Blogi tulee toimimaan 2018 syksyllä julkaistavan käsityön oppimisympäristön tukimateriaalin rinnalla. Blogissa kirjoittaa Opetushallituksen lisäksi myös ulkopuolisia asiantuntijoita.

Suositut tekstit

Maker-kulttuuri sopii suomalaisille

Makerspace-tilojen rakentaminen kouluihin on juuri nyt hyvin suosittua ja trendikästä Pohjoismaissa. Teknologia- ja muotoilukasvatukseen on Makerspace-käsitteen lisäksi liitetty samanluonteisia opiskeluun, työskentelyyn ja tiloihin liittyviä termejä, kuten fab lab, hacker space tai design lab. Nämä kaikki kuuluvat ns. maker-kulttuuriin. Koulumaailmassa maker-kulttuuri liitetään monialaiseen STEAM-pedagogiikkaan (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics).

Kuva 1. Perusasteen kouluja koskevat trendit Pohjoismaissa (2017 NMC Technology Outlook for Nordic Schools - a Horizon Project Regional Report, The New Media Consortium & The Norwegian Centre for ICT in Education)

Opetushallituksen uusimmassa valtionavustuksen hakukuulutuksessa innovatiivisten oppimisympäristöjen edistämiseksi kuvataan, että “STEAM-opiskelussa on kyse todellisten ongelmien ratkaisemisesta yhdistelemällä luovasti matematiikkaa, luonnontieteitä, taito- ja taideaineita, muotoiluosaamista ja teknologiaa.…

Valinnaisuus on sitoutumista ja teonsanoja

Oppilaan aktiivinen rooli opetuksessa on tavoittelemisen arvoista, jopa välttämätöntä. Taustalla vaikuttaa oppimis-, tieto- ja todellisuuskäsitykset. Monenlainen valinnaisuus koulussa on keino tehdä oppilaan aktiivisuuden vaatimuksesta oppimisen intohimo. Käsityön valinnaisuus voidaan määrätä paikallisesti opetussuunnitelmassa sekä taide- ja taitoaineissa erityisellä oppimäärää syventävällä valinnaisuudella että kokonaan oppilaalle vapaavalinnaisina soveltavina kokonaisuuksina.

Koulun valinnaisuus vaalii osallisuutta, koska elämä vaatii aktiivisuutta Valinnaisaineista päätetään paikallisesti ja siksi ne antavat haastetta ja tilaisuuksia myös käsityön opettajille. Valinnaisuudella opettaja saa tilaisuuden uudenlaiseen innovointiin ja kollegojen kanssa tehtävään yhteistyöhön. Valinnaisuudella opettaja voi suunnata opetusta oppilaiden tarpeiden mukaisesti, innostaa ja rohkaista oppilasta syventämään osaamistaan. Oppilaan osallisuus ja toimijuus vahvistuvat, jos oppilaat otetaan mukaan val…

“Jos tää onnistuu, nii täst’ tulee kivaa!”

Aurinkolahden peruskoulu, 7c, 2017, video tehty osana Co4-Lab-tutkimusprojektia.

Mitä sinulla jäi mieleen kouluaikojesi käsityöntunneilta. Onnistumisia, elämyksiä, pettymyksiä, asenteita, elämäntaitoja? Käsityön opetustilojen kuvaaminen kattaa isoja kokonaisuuksia ja kysymyksiä, joihin ei voida antaa vastauksia tyhjentävästi. Ulkopuolelta voi tulla ohjeistusta, mutta opettajien erilaiset toimintaympäristöt ja toimintatavat ratkaisevat. Opetustiloihin ja opetuksen järjestämiseen liittyvät paikalliset haasteet ja mahdollisuudet vaativat paikallisia ratkaisuja unohtamatta sitä, että oppija saa laadukasta opetussuunnitelman mukaista käsityönopetusta kautta Suomen. Mistä näkökulmasta suunnittelua viedään eteenpäin: onko suunnittelun keskiössä oppilas vai opettaja? Käsityön perustyöpaikka-käsitettä ja sen määrittelyä tarvitaan tilasuunnittelun tueksi. Missä käsityötä tulevaisuudessa voidaan oppia ja miten? Käsityön perustyöpaikka-käsitettä tarkasteltaessa on pohdittava muun muassa ryhmäkokoa, …

Sisällön tarjoaa Blogger

Opetushallituksen ylläpitämä blogi